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5.灰雀(3)

日期: 2017年05月03日     点击:

课题:5.灰雀

授课类型:同课异构                     课型:新授课

教学目标

  知识与技能

    1.会认5个生字,会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、自言自语、欢蹦乱跳、诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子。

    2.分角色有感情的朗读课文,了解课文的主要内容。

过程与方法

1.   通过了解重点语句,了解课文的主要内容。

2.   通过人物的对话描写,体会人物的心理描写。

情感态度与价值观

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类的教育。

教学重点

列宁发现灰雀消失后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回

灰雀的经过。

教学难点

通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。

教学方法:指导、合作、交流

课时安排:两课时

教学准备:多媒体课件

教学设计

第一课时

学习内容:

1.学习生字新词。

2.正确流利、有感情的朗读课文,大概了解课文的主要内容。

3.教学过程    (略)

第二课时

知识与技能  

1.分角色朗读课文,了解课文的主要内容。

2.列宁发现灰雀消失后,通过耐心得体的交谈使孩子放回

灰雀的经过。

过程与方法

1.通过了解课文的重点词句,了解课文的主要内容。

2.通过人物的对话描写,来体会人物的心理活动。

情感态度与价值观

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类的教育。

教学重点

列宁发现灰雀消失后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回

灰雀的经过。

教学难点

通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。

教学过程

    

 

教学内容

        

学 生 活 动

设计意图

完成情况

一、激发兴趣、导入主题

导入新课

板书课题

   

 

1.教师出示图片。揭示课题。

2简介灰雀。

 

 

 

1.学生欣赏图片。

2激发学生的学习兴趣。

激发学生学习兴趣的同时,增加学生对灰雀的认识,为学习课文做好铺垫。

 

二、感悟新知,学习新课

 

 

 

 

 

(一)初读课文,整体感知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)精读课文,感悟真“爱”

 

 

 

1.课件出示要求:

边听录音边标出自然段的序号并思考:课文讲的是谁和谁之间的事?

2.指导学生学习第一自然段。

1)指名读第一自然段。

(2)用“-”画出课文中描写这三只灰雀外形,活动时的句子,并读一读。

(3)列宁喜爱灰雀吗?找出相关语句。

 

1.指导学习2-10自然段

1)出示要求:齐读 2-10自然段,说说哪几个自然段是列宁说的话,哪几个自然段是小男孩说的话。

2)课件出示相关内容,仔细体会列宁和小男孩之间的对话。

(3)男孩为什么要捉走这只灰雀,他对灰雀的喜爱方式和列宁对灰雀的喜爱方式有什么不同?

4)分角色朗读3-10自然段。

2.小组合作学习11-13自然段

出示自学要求:

朗读课文11-13自然段,针对这三个自然段,你有什么问题,进行质疑。

 

 

1.听录音并标出自然段。思考并回答问题。

 

2.边听边勾画。汇报,交流体会。

 

 

 

 

 

 

1.学生齐读2-10自然段并思考相关问题,体会列宁跟小男孩的对话及他们对灰雀不同的喜爱方式。

 

 

 

 

 

2.在小组内质疑问题,并讨论,交流,汇报。

体会列宁对小男孩的尊重和喜爱。

 

1.锻炼学生听的能力,了解课文大意。

2.培养学生动手、动脑、动口及积极思考的能力。

 

 

 

 

 

 

1.培养学生边读边思考的能力。并引导学生学会抓住人物的对话描写,来体会人物的心理活动,培养学生动手、动脑、动口的能力。

 

 

 

2.培养学生自主学习的能力。

 

 

 

初步完成目标:知识与技能1

 

 

 

 

 

 

完成知识与技能1.2,过程与方法

突出重点

突破难点

 

 

 

 

 

三、拓展延伸

 

 

展开联想

此时的你想对列宁、小男孩、大家说些什么话。

学生思考并回答。

培养学生的想象能力和语言表达能力。

初步完成情感态度与价值观。

四、课堂小结

 

 

小结

让学生谈谈学习本课后的收获。

由学生谈学习本课后的收获。

通过小结,让学生进一步深化所学内容。

完成情感态度与价值观。

五、作业:课外延伸

布置作业

1.把课文中描写灰雀的句子抄下来。

2.搜集列宁的故事读一读。

课后完成作业

作业的设计深入生活,把课堂与实际结合起来,达到拓展与延伸。

 

板书设计                                                

5  灰雀

 (惹人喜爱)

            “爱”

   列宁             小男孩

                                   爱鸟更爱孩子           知错就改